2020达州教师招聘考试大纲(2)

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　　（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点

　　五、影响学习的心理因素

　　（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养

　　（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因

　　（三）注意的含义、学生注意的组织与培养

　　六、个别差异与教育

　　（一）人格差异的含义、人格差异与教育

　　（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾

　　（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施

　　七、学生心理健康教育

　　（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径

　　（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法

　　第三部分  教育法学

　　一、法与教育法

　　（一）法的含义、法的特征、法的渊源

　　（二）教育法的含义、教育法规的含义

　　二、教育法律关系

　　（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭

　　（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力

　　（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类

　　（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务

　　三、教育法律规范

　　（一）教育法律规范的含义、类型

　　（二）教育法律规范的构成要素

　　（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用

　　（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系

　　四、教育法制过程

　　（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序

　　（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释

　　（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式

　　（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式

　　五、教育法律责任

　　（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则

　　（二）教育法律责任的分类

　　（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任

　　六、学生的权利及其维护

　　（一）学生权利的含义、主要内容

　　（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护

　　（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理

　　七、教师的权利及其维护

　　（一）教师权利的含义、教师权利的性质

　　（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利

　　（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护

　　八、教育法律救济

　　（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用

　　（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度

　　第四部分  教师职业道德

　　一、教师职业道德概述

　　（一）教师职业道德的含义和结构

　　（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用

　　（三）教师职业道德的特点

　　二、中小学教师的职业道德规范

　　（一）爱国守法

　　（二）爱岗敬业

　　（三）关爱学生

　　（四）教书育人

　　（五）为人师表

　　（六）终身学习

　　三、教师职业道德的养成

　　（一）教师职业道德养成的含义

　　（二）教师职业道德教育

　　（三）教师职业道德的自我养成

　　（四）教师职业道德管理

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（编辑：wena）